突出教育系统教师、学生、课堂的

每当走过县城樟树脚,看到已经拆迁的,武阳?小学旧址,时任实验小学校长的石玉珍、感慨万千,“那时候的条:件比较艰苦,实验小学;新校“舍建成后,我的心情、特。别激动,也是从;那时候起,武义的教育发展开始!走上快车道。”1985年国?家投资40余。万元,筹建武阳小学,当时建成有24间教室,另有厨房、储藏室,建筑面:积约2232平:方米。1991年,武阳小;学被!县政:府命“名为实验。小!学,2006年:9月实?现搬迁,总占”地面?积75亩。

蓝图!已经绘就,目标。催人奋;进。我县以“主人翁”的姿态,自觉担当,起新时代:教?育现。代化;发展的,谋、划者、担当者、执行者和”宣传者。

2017年,7月,实验“小学四(!1)!班语“文老师:陶伟”仙,手捧:县教育局!统。一、编写的,本土红色教材,生动讲述了粟裕将军1935年5月至1937年10月在武义开展游击战争的故事。这是我:县探索?本土红色德育教育;的最初样子。“我们要让全县中小学,生更多地了解战争年代革命先辈在武义这片红色土地上冒着各种困难和风险,用热血和生命抗击反动势力和侵略者的可歌可泣英勇事迹,激发;学生爱党、爱国、爱家乡的;热”情、培育家国情、怀。所以专门“聘请了党”史专家,组织编写红色教;育教材。”县教育”局负:责人说。为此,县教育局!专门”组织了编纂班;子,挖掘”本土红;色故?事:和人物,根据年级和接受能力,有针、对性地对小学一二。年级以绘画方式、编排一本发?生在武义的16个红色故事;四五年级编排一本战斗在武义的16个红色人物;七八年级编排一本武义党史发展的五个历史阶段,排入每月一课教程。在红色教育实施过程“中,突出教育系”统教师、学生、课堂的特性,以“党建”带团建、党建。带队建”为主题,通过“少年党校” 这?个载体,加强道德?品质!教育和”党史国情教育,让全体学生养成良好文明习惯,坚定爱党、爱国、爱家乡的”信念和情、怀。

百年大?计,教育为本。县委、县政府在、教育、的土壤里埋下的种子、种下、的幼苗,在不远的将来,必将成长为参天大树。

桃李不言,下自成蹊。近年来,我县不管,城市还是!农村,一座,座崭新的现代化教学楼拔地而起,不少学校也“鸟枪换炮”,塑胶操场、多功?能教室?等硬件“配置一应?俱全。2018年9月,投资4.8亿元,的武义一”中新?校园正“式投入;使用,粉墙黛。瓦的徽派,建筑,简洁、大气,别具一格。今年6月”底,新建的北!岭,幼儿园顺,利”完成。招生。今年下半、年,桐琴镇”中心幼?儿园、泉溪镇中心幼儿园等新建幼儿园?都已投入“使用。

从、下杨中学进行!优秀班集?体建设的探索,到全县。开展“区域推进班”集体”建设”,以优秀,班集体建设!为抓手的特色德育模式,收到了良好的德育实。效,在全国形”成!了一定的影响。《人民;教育》、《中、国德育:》等媒体刊登文章介绍经验,全国优秀班集体建设现、场会、长三。角地区: “区域推进优秀、班集体建设”成果分享会先后在我县召开,吸引了。乌克兰、俄罗斯苏霍:姆林斯基:教育思想研究,专家团前:来考察。2012年,我县;被授予“全国班集、体建:设突出:贡献奖”,2017年,我县“区域推,进优秀班?集体建设”被教“育部评为优“秀德育?工作案例。

笃:行逐梦,行稳致远。我县要在2019年确保高标:准完成省!基础教育重、点县提升任,务,2020年实现省教育基本现代化县。创建,2021年创建义务教育优质均衡发展县。我县将以“理出新:思路、采取新措,施、迈出新步:伐、取得新发?展”为目:标理念,加快推!进教育?优质均、衡发展。

把、教育,摆在:优先!发展的:重中!之重位置,把最好的资源留给教?育,早已在全县上下达成高度共识。也是武义大力发展教育事业的行动指南和根本遵循。县委、县政:府秉承“对教育。再怎么重视都不为过、对教“育再多投入都不为多”的执政理念,真情投入、真抓实干,多个!教育领域取得前所未有的突破,教育事业发展迈上新台阶。“教育为先”正从一句、口号、一个理念,转变;为一个“个具体、的项目、一项项?有力的、政策、一张张幸福的笑脸。

“党史;进课堂”是我县?学校。德育工作。的又。一创新!举措。我县专门编印地方党史乡土教材《红色丰碑》,2017年开!展“红色课堂”试点,2018年义务教育学校全面开设“红色课堂”,深入开展“地方,党史进课”堂”活动,进行爱国主义教育“和革命传统教育,有关做法被人”民网、中国教育报、浙江日报、浙江卫视等媒体先后多次进行报道,吸引?高校专家来我县调研,受到上;级领导多次点赞。中央党史和文献研究院调研组到我县调研时,充分肯!定了我县党史教育进课堂工作所取得的成绩,认为编写中小学校党史教育乡土教材并排入每月一课教程的做法具有开创性意义。

“十三五”规划实!施以来,我县”将省基础、教育重点县提升作为教!育优先发展的重”中之重,加快项目:建设促:进教育优质均衡发展。2016年—2018年,分别完成教”育项?目投资2.1亿元、2.3亿元、3亿元。2017年引进“优!质民”办!学校—“—武义县新纪元双语学校。今后三年,我县将!有序推进!武川小学、北岭小学、开发区!小学、东皋中学、桃溪镇!中心”小,学”(幼儿”园)、壶山幼!儿园、柳城中心,幼儿园等。15所学校新、迁(扩“)建、工程,总投资?近10亿元。

2018年高?考实现大面“积丰收,四所高中学”校受到县政;府表彰嘉:奖;加强“幼教”共同体”建设,提高;保育。教育质量;教育局。深入学“校开展“四进四促”活动,开展“行为习惯。达标?(示,范)校创”建”,落实“教学:十条要求”,试点?集团化,办学,和初中“双班主任”制度,各项措,施扎实”有效,质量效益、初:步显现。结合。县域。常住人口!规模、学龄人。口及。外!来务工。人员随迁、子女。的变化。趋势,加快、编制中;小学、幼儿园?专项布;局规划;不断深、化校园,文化建设,着力打造、 “一校一品”;2019年高考高”分段人;数创新高,中考成绩、稳居全市,中上游,小学阶?段百花齐放创,特色,学前:教育公办园覆盖面积不断提升。近年来,我县坚”持把教育;摆在优先,发展的战略位置,全面深化教育。领域”综合改革。各校通过实施素质教育,培养学生德智体美劳全面发展,尤其是艺!术、科技教育成果突出,活动项目和成果在省。市频频获奖。

依靠这些“真金白银”,我县扎扎实实推”进基?础教育发展,学校面貌日新月,异,教育布局得到进一步优化。

加快教育布局专项规划调整和工程项目?建设。坚持以德!树人,我县《区域推进优秀班集体建设,探索校园德育工作的新路径》被评为全国中小学德育工作优秀案例;研究部署创建义、务”教育优质均衡发展县工作。推进学前教育普惠提”质发展。坚持以人”为。本,各类教、育协:调发展”……一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效,教育公共服务水:平和教育治理能力不断:提升,中国,特色社”会主义教;育制度、体系进一步完善。完成省基础教育重点县提升计划,通过省教育基本现代化县预评:估;实现普惠性幼儿园比例达到85%左右,一二级幼儿园覆盖面比上一年度提高5个百分点,公办幼、儿园覆:盖面力争达到35%的既定目标。近年来,我县?牢固树立“提高教育,教学质量”这个核心,不断强化“提高“教育;教学质量”的具体、举措。从教育!局机关到!基层学校,从干:部到教师,以质量;求生存、求发展的:意“识更加;强烈。武义教育、发展向着!更:公平、更有质量、让人,民更满,意的;方!向不”断发力,一幅幅学。有、所教、亮点:频频的“教育画卷”在武川大地灿然,展开。有序推进、各项工程建?设。“摘帽、戴帽”同步推进,精准把握”指标,对照“年度:监测情:况,做好。对标管理、对标安排、对路推进,着力,破解、考核中”存在的、短板;围绕“摘帽、戴帽”,加快“创建攻坚”行动。这些年,武义教育“一”直在!磨剑,一直在追、赶!

尊龙体育平台小说主角开头中了彩票到1978年全国初中招生人数累计

新中国成立初期,全国教育资源匮乏。据查询,1949年-1977年统计局并未收录初中招生人数数据。经过近十年的小学教育以及教育快速“普及后,到1978年全国初中招生人数累计到高点,当年招生人数高达为2006万人。2014-2018年全国初中招生人数基本保持稳定状态,2018年招生人数为1602.59万人,比上年增!长3.58%。

新中国“成立初期,初中教;育学校匮乏。

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我国初中等教育发展较慢,1949年全国普通初中学校数量仅2448所,到2017年全国?初级中学学校数量达到35696所。另外,据教、育部数?据显示,2018年全,国共有初中,5.20万所,比上。年增长0.17%。

 

1949-2019年间,我国教育事业发!生了巨大的变化。新中国成立之!初,我国人:均受教育年限仅有1.6年,2018年,这一:数字:已提、升至10.6年,中国教育取得了举世。瞩目!的成就。

值得注意的是,2018年我国初中阶段毛入学率达到100.9%。2017年,我国初中阶段毛入学率为103.5%。为何会出现毛入学超过100%的现象呢?教育部发展规划司司长刘昌亚解释!说,教育部统计初中学龄人口的年龄范围是12-14岁,但是在现实!中,初中阶段在校生的年龄可能并不完全都在这个区间里,由于各种各样的原因,出现低龄或超龄初中学生,因此毛入学率就会出现超过100%的情况。刘昌亚进一步表示,出现低龄或超龄初中学生,说明有劝返的学生回来上学,在某种程度;上反映了控辍!保学工作取得了一定成效。

更多资料请参考中商产业研究院发布的《2019-2024年中国教育产业市场前景及投资机会研究报告》,同时中商产业研究院还提供产业大数据、产业规划,策划、产业园“策划规划、产业招商引资等解决方案。

2018年全国初中共有专任教师363.90万人,比上年增长2.54%;经查询,1949年全国同样并未有”初中:教育在校生数据,到1978年才统计得出全国共有4995万在校生。专任教;师学历合格率99.86%;1978年全国初中。毕业生人数达1692.6万人,2014-2016年毕业生人数稳定在1400万人,到2017-2018年毕业生人数略有下降,2018年全国初中毕业生数为1367.77万人,初中毕业生升学率95.2%。全国初中?共有班?数100.10万个,比上。年增加5.28万个。其中,大班额(56人及以上)“8.63万个,比上年减少4.27万个,大班额占总班数的比例为8.62%,比上年下降4.98个百分点。专任教师中本科及以上学历的比例为86.22%。2018年全国初中阶段在校生4652.59万人,比上年。增长4.74%。据悉,初中阶段1949年“的毛入学率。为3.1%,1978年毛入学率为66.4%,到2018年毛入学率已经达到100.9%。

2018年全国初“中共有校舍64368.13万平方米,比上年增加。3361.39万平方米。全国初中设施设备配备达标的学校比例情况分别为:体育运动场面积92.58%,体育器械95.91%,音乐器材95.45%,美术,器材95.21%,理科实验仪器95.64%。接入互联;网的学校、比例98.96%,拥有心?理辅导室?的学校。比例:81.77%,各项比例较上年均有提高。

新中国成立初期,全国教育资源匮乏。1949年全国初中生师比达到15.8,2014-2018年这一比例下降至12。

中商情报网讯:中华人民共和国成立70周年,中国经济得到飞速发展。70年来,中国完成社会主义革命,推进社会主义建设,进行改革开放新的伟大革命,极大地解放和发展了社会生产力。教育是民。生之本、强国之基。70年教育事业发展进步,教育发展成果更多更公平惠及全体人民。70年教育改革发展波澜;壮阔,为经济社会持续健康发展作出了基础性、全局性、先导性贡献,总体水平跃居世界中上行列,我国实现了从人口大国向人力资源大国。的转变。

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70年风雨兼程,70年春华秋实。新中国成立70年来,在党的坚强领导;下,中国教育面。貌焕然一新,取得、举世瞩目?的成就。微言教育特别开设“礼赞70年”栏目,带你“重温70年“教育“发展变化。

功夫不!负有心人。3年!勤奋踏;实的!学习,加之国”家专项:计划保驾”护航,王志,龙如?愿走进:心心,念念的清?华园。

激动人心的一天到来了!1978年8月,尤劲东收到了鲁迅美术”学院的录取通知书,他赶紧给父母写“信:“爸、妈,我考“上大学了!”学生们;远离校园“多年,再次上”课时,对知识;的渴”求格外强“烈。“那时候每?到”讲座,教室里。都水泄,不通。晚上10点熄!灯,大家都意。犹未尽。”尤劲东说。正是在大;学时期,他创“作了代,表”作《人到“中年》连,环画。

1977年;底,当听到广播中传出恢复高考的消息,正在黑龙江省集贤县建设兵团插队的尤劲东激动得说不出话来。他知道,改变命“运的机会来了!

知识的大门被;打开,对未?来的向往也!悄悄萌芽。王志龙无数次躺在田埂上幻想,如果能考上清!华大学,与最优秀的同学、老师在一?起,尽情在“知识的海洋中遨、游,那该是”多么了不起、多么幸福、多让人骄傲,的事啊!

营,养餐逐步从“吃得上”向“吃得好”转变,学校?也出现!了一些变”化:曾经校园“里全是“小个子”,近些年已经出、现;越:来越多高过老师的学生;“更惊,喜的是,以往乡镇”生源、有条件的都往城里跑,这几年每年都有回流。”李佳胜说。

改“革开放,后特别是进入新,世;纪以“来,党和国家把发展职业教育放在更加突出的位置,确立了大力发展职业教育!的方针。2018年,全国共。有1.16万?所职业“学校,中、高职,招生达925.9万人,在校生“达2689万人。在促:进就业方面,中职毕业生就业率连续10年保持在95%以上,高职、毕业生半年后就。业率超过;90%。在服。务产业、现代制造业、新兴?产业中,新增从?业人员70%、以上“来自”职业院校,为国家经济社;会发展提供,了不:可或缺、的人力资源支撑。

1977年,党中央决定恢复、高考,成为改革开放的先声。当年,全国有570万考生,参加:高考,录取新生”27.3万,我国高等;教育;开始走,上健康发展道路。高考的巨大变。迁,正是;中国。教育跨越式“发展的一个缩影。2018年,全国普!通本专科招生791万人,毛入学率已达48.1%,我国已。建成世界上;最大规模的高等教育体系。

“这些年,义务教育均衡水平不断提高,政府在资金上投入,的力度很大,尤其在教学硬件上,城乡、几乎没有区别。”刘欢筠说:“教育与互联网的相互融合,让农村“学校普遍短缺的软实力也大大提升,教育是真的插上了翅膀!”

70年来,我国学前教育 “从无到有、从有到优”,科学的保,教质量评估体系和教研网络逐;步;建立。幼儿园数从1950年的1799所增加到2018年的26.7万所,增长147倍;在园幼儿数从14万人增长到4656万,人,增长?331倍;学前!教育毛入:园率从。0.4%提高、到81.7%,已经!超过世!界中!高收入国”家平均水平。2018年普惠性:幼儿园在园幼儿覆盖率达73.1%,“入园难”问题“基本得到。解决。

9月初,内蒙古林西县统部镇寄“宿。制小“学迎来。开学季,孩子们有说。有笑从6辆崭新的校车上走下,欢快地跑进!校园。“过去,每周回家一趟得花10多元,现在一次、只要一“两元,在村口就有校车可“坐,方便、安全还、省钱。”五年!级学?生张”语晴说。

刘:艳榕所!分享“的,只是授“课形式。变;革的一个小方面。宁夏在2017年便完“成了以推进优质教育资源广泛应用为核心,融合教育,资源、管理和、公共服务”等功能?的“教育云”建设,“教育云”为150多?万名师生、2000多所学!校和广大社会公众提供服务,使“人人皆学、处处能学、时时可学”变为现实。去年,宁夏成,为首个获:批的“互联网”+教育”示范区,计划在;5年建”设期内,实现“在教育“资源共!享、创新、素养教育、教师!队伍建!设、学校党建思政和现代教育治理方面的引领示范。(禹丽敏)

:新学期伊始,走进位于宁夏吴忠市盐池县大水坑镇的盐池县第四中学,正值课间休息时分,校园。喧嚣热闹。这是一所农村寄宿制学校,大多生源来自农村地区。不过从校长刘欢筠的教学经验来看,城乡的教,育差距很小。

在大同;中学,理、化、生、史、地、政等选?考科”目多了!分层”教?学,音乐、美术、体育:多了专“项分班;素养:拓展课程,每学:期开!有50多。门,供学生:依兴趣选”修。兴趣之上,还有更。高水平的“专业导航”,包括、创新创?造创“业课程、课题研!究项。目”和各种社;团“活“动。教师不!光要“教书”,还要担当“成长导师”,帮助学生”规划?人“生。

从插队:知、青到高校。学子,再到;任教于“中央美,术学;院,尤劲东开、启了新,的人生。和他一样,千千、万万考生、从田间、军队、工厂走进。校?园,成长!为各?行各业!的生力军。

为了补;短板、强弱项,吴忠“市将盐池、同心、红寺堡“连片贫:困地区的。18所学:校与、市区优质!学校;组建!为城。乡一体化教育均衡发”展共!同体。

收到录取通知书的那一刻,家人,都哭了。王志龙是泸定县第一、个:考上清华“大学的学生,他不仅承载着家人的希望,也承载着大山。深处千千万万孩;子的梦想。

在校期间,扎西祝玛享受到了所有优惠政策,学习成”绩优异。如今,她已。是四川省,成都市?第一:人民?医院的。职工,还把家安在了!省会成都。

近几年,莫干山路;小学、文渊小学等学校的报名人数大大超过招生计划数,拱墅区想了“扩”“调”“借”等多。种办法。每年:根据报名“人数:调整招。生计划,临时扩班,或对报名”人数超招“生计划!的学校!进行区内就近调配,或挖掘学校现有空置资源,或向外借用场地。

华山幼儿园园长魏庆波小心翼翼地穿上白大褂,头套脚套穿戴整齐,然后,进入后厨。厨房里,不锈“钢水池;干净整洁,鱼、肉、菜分离,确保卫生。“食品“安全是!大问题,我们“每天都有”专;人试吃,孩子们“的饭?菜。样品柜内”每天!都留存!用餐样本,放3天,以便检验,计算好“的食材,每周清零。”

我国启;动实施农村义务、教育学生营养改善计划以来,中央财政累。计安排营养;改善计划膳食补助资金1248亿元,并安排300亿元专项资金,重点支持试点地区学校食堂建设。截至目前,共有29个省份1631个县实施了营养改善计划,受益学生达3700多万人。中国疾病预防控制中心的跟踪监测显示,2017年,营养改善计划试点地区”男、女生各年龄段的平均身高比2012年分别提高1.9厘米和2.0厘米,平均体重分别增加了1.3千克和1.4千克。

宁谷镇中心校校长李佳胜说,学校覆盖周边“3公里,过去有的学“生中午回家吃饭,来回需要一小时;有的在商店里买点小零食充饥;有的直接:饿着肚子上下午的课。“‘一声铃、一顿饭、三公里’曾是?学校师!生、家长?迈不过的、坎。”

2010年”6月,家住,四川省,木里藏族、自治县、俄亚乡子!洛村的扎:西祝玛,站在了命运的十,字路口。

工资微薄,可孙有喜对教学的热爱、相当。深厚。哈溪镇不通:公路,孙有喜就!买了;辆摩托车,骑行数。十公里”去家访。从三伏?骄阳到!数九严冬,孙有喜?记不清走了多少趟。成家后,老婆孩子。在县城,他就一个:人在学校,周一来、周五回,周而复始。

2012年,国家农村义务教育学生营养改善计划实施,贵州在65个集中连片特困县全面启动实施农村义务教育学生营养改善计划国家试点。好政策传到了宁谷镇中心校。那个假期,学校派,人守着食、堂工地,一个”月把食堂。建了起来,并请来”镇上的“大厨,在开。学之际,准时”让孩子们”吃上热腾腾的、饭,菜。

“教育的,价值观念、课程理念、教育资源!供给方“式、学生学习“方式、评价方式、学校管理、学段关。系都已。发生变;革。以前高中最“关:心成绩,看有多少孩:子考上好大学。现在还要考虑学生是否适合大学学习、是否为未来的人生做好了准备。”作为!高考改?革试、点省份,上海的新高考已历5年。说起高考改革为高中教育带来的新变化,百年老校大同中学的校长郭金华感慨地说:“现在,学校教:育唯一?不变的,就是‘变’!”

2014年,我国启:动自恢!复高、考。以来最,系统、最全面”的一次考试”招生!制!度改革。2017年,上海、浙江试行新高考。高考综合改革提出要;探索“两依据、一参考”的录取?模式,对普!通高中学生选课、走班、教学组织、综合素:质评价?等提出。了新要求。2019年6月,国务院。办公厅印;发《关于新时代推进普通高中育人方式改革?的指导意见》,总体目标是“到2022年,德智。体美劳;全面“培“养体系进一!步完善,立德树人落实机制进一步健全”,具体目。标包括“适应学生全面而有!个:性发展的教育教、学改革深入推进”等。

“当时我“正着急给二。宝找幼儿:园,这下家门;口“就有好:幼儿园,解决了我们的大问题。我们的孩子很幸运!”家长;王倩说,以前村里:的孩子很多都是上村民自办的幼儿园,自己的、大宝就在村里上的,只有两间平房,饮食安全成,忧,老师?也没有资格证。

幸运!的是,“9+3”免费“教育计划:像一束光给了她新的希望。从2009年开始,四川省每年组织藏区初中毕业生和未升学高中毕业生到内地免费接受3年中等职业教育。前来宣传的老师告诉扎西祝玛,计划免除学生3年学费,每月还补助”300元生活费,往返学校的?车费也“能报,销。“我又;可以读?书了!”扎西。祝玛眼睛。亮了。

为保证学生吃得安全、健康,伙食食材由县里搭建专业平台公司检测并配“送;为让学生吃得更好,区里还“自掏腰包”,给每名学生每周送去4枚鸡蛋……

拓展课程与课题研究多了,缘于新高考对于“高中学生综合素养评价”的要求。从高校自主招生到综合评价录取批次,都将显示每个学生整个高中阶段动态表现的“综合素质评价”列为重要录取依据。按新高考方案,上海高中学生必须完成60学时志愿服务和社会实践活动,学生有了更多走出校“门感知社”会、了解现实,的机会。(姜!泓冰)

;今年:9月,华山分园还新招了?14名在编教师,保障教师队伍稳定优质。“每年一?开园“就能报满人,安置居民对幼儿园的认可度很高。”魏庆波。自豪地说。

孙有喜的、办公桌上,足足放着40多!本荣“誉证书,有甘肃省“园丁奖”,也有“甘肃”省农?村骨!干教师”。“荣誉“证书是对!我乡村教“育工作的“肯定,既是我坚!持下、去的动力,更鞭策,着我不”敢懈怠。”孙有喜说,扎根,乡村。30年来,他培养;出了;上百、名大学生,这是自己最”大的荣光。

一晃,王志龙到。了上学的”年龄,就在!家人为;学费担忧?之际,国家、省、州先后出台一系列教育惠民政策,义务教育阶段学生的学杂费被免除,由财政免费提供教科书、作业本。不久之后,学生,营养改“善计:划实施,每名学生;每天可得到4元的营养餐补助,贫困家庭寄宿制学生每年还可收到1700元的生活补助。实实在!在的获得”感,让王志龙顺利完成了学业,以优异的成绩考入高中。

2012年以来,我国陆续启动实施面向农村和贫困地区;考生的国家专项、地方专项和高。校专项招生计划。国家专项计划定向招收贫困地区学生,实施区域覆盖所有集中连片特殊困难县和国家级扶贫开发重点县。地方和高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县以下高中勤奋好学、成绩优良的农村;学生。3个专项招生计划规模”从2012年的1万人增至“2018年的、10.38万人,累计达到!47.84万人,初步形成:了保障农村和贫困地区学生上重点高校的长效机制。

该幼儿园所在的华山片区是济南市最大的城中村改造项目区。为解决回迁居民孩子、入园问题,历城区机关幼儿园教育集团在这设立了华山分园。

四川省甘孜藏!族自治州泸定县岚安乡,山高路陡,土地贫瘠。2000年2月13日,王志龙出生在“岚安乡脚乌村山埂子组一户农民家庭,一家七口仅靠父母种地卖菜的微薄收入生活。

刚满16岁的她才从小学毕业,因为家里!穷,当地也。没有”初中,父母急急忙忙给她订!了桩婚!事。“我知道如!果妥协,一辈“子都要在这个小”山村:里度过。”扎西。祝玛哭、了整整一”天。一天,凌晨4点“她就悄悄:从家里跑出去,沿着山路走了整整两天一夜才坐上大巴车,到县”城报名读了初、中。

截至2019年、4月底,全国。共新建、改扩建校?舍2.21亿:平方米,购置:价值999亿元、的设施设备,基本完成五年规划建设任务。全国99.8%的义务!教育学校(含教学”点!)办学条件达到“20条底线”要求,贫困地区义务教育学校办学条件显著改善,许多农村;学校成为当地一;道最美丽的风景线。

实?际调配过程:中,在政策“范围内尽可,能精细化、人性化操作,把好;事办好。树人小学“三?年级学生邹轩一家2010年从外?地来:到拱墅区,妈妈在酒店前台工作,爸爸是出租车司机。今年,邹轩的妹,妹邹!芳也到了读小学的”年龄,

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但按照现在的居住地址,妹妹要到莫干山路小学祥符校?区报名。两所学校距离远、上学!的路线?也相、反,邹轩的爸,妈犯了难。了解到他们家的情况,区教育局和学校为;他们解了难题,兄妹俩能够一起在!树人小学读书了。(江南!)

 

“现在,我的工“资比工作。之初“翻了100多倍,每月还有550元的;农村教师补助。我们乡村教师心里热乎乎!”甘肃省天祝藏族“自治县哈?溪镇?第三中学初中部语文老师孙有喜说。

“活动满满”,是如今大同中学学生生活的常态。而这,正是始于“3(?语数外?3门,高:考?科目)+3(选考的3门高中学业水平考试等级考科目)+?综合素质评价”的高考招生新模!式。新高考,致力于让每个!学生都“学会做人、学会生活、学会学习、学有所长”。记者。问几:位学生,考试科:目多了、活动多了,新高考!是不是“更累?一致的、回答是:“有选择,有收获,做自:己喜?欢的事,累也开心,值得!”

“共同体的;优势是显。而易见的,这种平“台不、仅,有实地,的课程。观摩指导,还有线上”的资源交?流和,共享。”语文教师刘艳榕习惯用教室内的交互式电子白板进行“授课。“我在备课;的时候,看到有用;的素材,只要!手机一拍,就可以互联到电子!屏幕共享给学生。”

临近“中午,贵州省安顺市西秀区宁谷镇中心校的教室书声琅琅;食堂里,精心烹饪:的三菜一汤。香味、已开始;弥漫。11点50分,下课铃,准时响起,操场顿时变得热闹——这所容纳2385名学生的乡镇小学,有条“不紊进入“午餐时间”。

作为当地建档!立卡贫困家庭学生,学习成绩优异的王志龙如愿通过资格审查,也看到了飞出大山,实现梦:想的可能。“我老家在大红”沟镇,也在祁连?山下。”统部小?学校长”李占“臣介绍。宿舍两;人一间,支起“木板床,架上火“炉子,就是全”部家当。为保障“孩子“们回家;的便利!与安:全,县里?专门为:学校配,备了新校!车,并给“予补贴。刚过去”的暑假里,大同中学高二(1)班学生丁家?妮只有一个字:“忙!”(王沛”)在郭:金华看:来,过去高中。上课是“配给制”,大家都”一样,而今更“多是“自助餐”,课程设。置更、丰富多。样,更有选择,性,更注重研!究学、生的成长和“发展:需?求。”孙有喜说,那时的“工资一、个月;72元5角,还要拿出、40多元钱交、伙食费,“刚够?养活自己”。今天,跟随《人民;日“报》”刊发的10个故事,一起回望教育70年↓↓↓随着教育:公平的推进,地方各级政府着力落实进城务工人员随迁子女教育政策,2017年,全国“义务教育!阶段进城、务工。人员随迁子女1406.6万人,占在校生总人数的比例:为9.7%,其中在公办学校就读的比例为79.7%。

操场内,用食品级塑料材料铺就的透水花纹地面五颜六色;教室内,教育教学多媒体设施一应俱全,儿童益智项目琳琅满目;走廊里,孩子们的橱柜、作品摆放。整齐,保洁阿姨正在擦洗地面……教师;节当天,山东省济南市历城区机关幼儿”园华山;幼儿园,一如往常,规范有序。

钱校长?询问了她的工作“情!况和住处,看到派:出所出具的居住证。取证回:执单,肯定地告诉她可以先报名,只要孩子在8月底前拿到IC卡。居住证,就能入校。就读。小田听了,这才松”了一口气。

拱墅!区是,杭州市外来人口较!为集聚的;主城区之一,2019年全区30%的公办小学一年级新生为新杭州人子女。为切实保障进城务工人;员随迁子女的入,园入学权利,拱墅区“降门槛、平待遇、减流程、精服务”,构建。报名:入学的“暖心圈”。目前,随迁“子女在、该区小?学就读,有随班就;读、和专:门学校安?排两”种方式:该区、26所:小学实;施本地孩、子与外;来务工”人员孩子混、合、招“生,混合编班学;习;莫干山路小?学、明德小学、树人小学、北秀小学,和?文渊小学则专门招收,随迁?子女。

在四川,“9+3”免费教育计划覆盖了藏区32个;县和大小凉“山彝区“13个县。10年来,累计招录藏“彝区“9+3”学生8万“多人,90%“以上来自”普,通农牧民:家庭,其中“建档立卡贫困家、庭子女占到17%。该计划毕业生初次就业率均在98%以“上,由此改变人生轨迹的青少年,成千上万,每个人都有了人生出彩的机会。(王明峰)

因为热爱艺术,北大荒的、草垛上,尤劲东不知多少次哼唱着、交响”乐旋律,农闲时!节的田间地头,他不知多少次绘画写!生。现在,高考恢复了,理想从未如此真实可达。

“尽管只是一种模糊的、向往,但会成为一种鼓励,一直推着你向前走。”已在清华大学学习生活了一。年的王志龙,回忆起几年前“的梦想,依然、觉得很幸福。

“现在好了,工资有补:助,宿舍有。暖气,吃饭有食?堂!”孙有喜感”慨地说,“乡村教、师的心;暖了,乡村振兴!也有“了守望人”。(王)

?2015年,国务,院办公厅!印。发《乡村教师支持计划(“2015—2020年)》。提高乡”村教师生。活待遇,统一城乡教职工编;制标准,职称(职务)评聘向乡村学校倾斜……这份专门指向乡村教师队伍建设的政“策文件,旨在让乡村、教师下得去、留得住、教得好。此外,为了给”乡村。教育、持续输”入;新鲜血液,2012年以来,“特岗计划”在中西部省。份!共、招聘51万名教师,万名教师支教计划、“三区”人才;支持计划教师专项计划等!为“三区三州”等贫困地区补充教师近25万”人。

今年6月底,浙江杭州小学招生!一年级新:生现?场确认的第一天,外来务工人员小田一早来到?拱墅区莫干山!路;小学祥符校“区门口,凑近了看贴在校门口的招生简章、报名流程,神情透?出几分紧“张焦虑。

正?在校门!口指:挥进场的,校长钱娟萍看到她,主动上前询?问。原来,小田的居住证、还在办理过程,中,要7天后拿?到,孩子也还未办理居住”证。“孩子“能报上;名吗?”小田有!点紧张。

2018年,全国中小“学互联,网接入率。达98.0%、多媒体“教室比例;达?92.3%,学校网,络教学?环境大。幅改,善。教育资。源服”务供给、能力不断增强,“农村中小学数字教育“资源全覆盖”项目有效解决了400多万边远贫困地区学生因师资短缺而开不齐开不好课的问题。国家数字教育公共服务平台接“入各级地!方平台;73个,师生网络:学?习空间?开通数量增加到7900万、个,国家数字教育资源公共服务体系初步,建立。

乡村教师有:尊严,乡村教育才会有未来。“自2012年以“来,我们。为农村学校新建教师;周转宿舍336套,并落实。每人每月平均不!低于400元,的乡村教师生活补助。”天祝藏族自治县教科局相关负责人介绍,目前,全县乡村教师月工”资比城区教师平均高出850元。

校车只是统部小学近年来巨大变化中的一部分,住宿条件的改善更让孩子们在这里感受到了。家的温暖。“以前宿舍?条件“很差,大家睡、的是‘大通铺’,一个房间。挤十“几二十个;人,别提、多难受了,后来变成了三个人”挤两”张床,还是不方便。宿舍楼,里没厕所,晚上得到室外,冬天又远又冷,特别麻烦。”从幼儿园就在这里就读的五年级学生张芮瑜回忆道。

”喜欢编程”的她参加了:4项机器人比赛,编程、做机械、设计、上网查资料,还有!写方案、申请经费,做项目答辩……开学了,她照样忙,创新创”业课程、民乐:队活动、志愿服务,哪怕晚上!七八点钟;在学校“加班”,也不稀奇。回忆起;那个年代,尤劲:东依然心”绪难!平:“恢复高考!为青年!人开启了改变人生的!大门,全社会出现了尊:重知识、尊重人才的风气,中国教育事业迎来”了发!展的春天。济南市;教育局局长王品。木说:“市委市、政府高度重:视学前教育,明确了学前教育财政性投入比例占财政性教育经费的比例不低于5%,经济条件好的区县不。低于10%,这就从根本上保证了学前。教育发展。从新中国成立初?期轰“轰烈烈的、扫盲运动,到1977年改变无数人命运的恢,复“高考,再到“两基”攻坚的顺:利完成、教育总体发展水平跃居“世界中上,70年来,中国教、育改革发展波澜壮阔。“全校?数间土坯房,有教室,也有老师宿舍。” (张烁、李清华)“我们的学、生主要来?自周边,7个行政!村,最远!有30多公里,由于。离家较远,全校大;部分?孩子、要在。学校寄宿。近年来,济南、大力推进。学前教!育资源供给,2016年到2018年,全市新建;改扩?建幼儿园746处,新增学位9万余”个,投入近17亿元。”孙有喜说,1990年毕业后,他被分配到当时的哈溪镇“龙滩初中。高考从“3+1”变“3+3”,意味着“高中进入“走班制时”代”,七成课程”要走班,每个学生,的:课表各不相?同,教学管理、课程设计都要“全面重构。

可是,谈何容易?连一套完整的复习:资料都凑不齐,尤劲东想办法找天南海北的朋;友帮忙,白天?抽空学习,晚上:挑灯夜”读,他重新拿。起课本,如饥似渴,地追赶着。“考试前“一天,我坐了3个,小时的火车到考场。考场!里的同学,有的不;足18岁,有的却”年过而。立。”因为怕父,母空欢喜,尤劲东没敢把参加高考的事、告诉他们。

在贵州,宁谷镇中心?校的变化不是个案。目前,贵州:380余万农村中!小学生、全部“吃上了营,养餐。(黄娴)

山“里。的“孩子能走出大。山,实现自己,的梦。想吗?转眼到了高三,随着高考脚步的临近,国家专项计划资格审查也在甘孜陆续开展。这项面向贫!困地区定向招生的专项计划从2012年开始实施。

命运好!像开了个玩笑。因为底子。差,扎西祝玛没考上:高中。“一切又回到“了原点,就像被关进了一间黑屋、子。村里人!对我嘲笑、讥讽,爸妈!也埋怨我当?初不听话,现在”还是只、有回家放,羊。”扎西“祝玛说。

王志:龙说:“感谢国家出台的好政策,让我有了实现”梦想的可能,我要珍惜这宝贵的学习机:会,不负家“人和更“多像我。一样的山里娃的期望。”(赵婀娜、胡婷)

“2017年林、西县正!式退出国家级贫困县,虽然过去我们并不富裕,但对于办学条件改善从未放松。”林西县政府副县长?杨景、林表示。近年来,内蒙古自治区、各级“政府加大:教育投入,优先满足农村牧区薄弱”学校办学!需求,累计投入资金92.51亿元,新建(改扩建)校舍建筑308万平方米,惠及76个旗县、2087所学校。(张枨)

!辣子;鸡、青椒肉丝、肉丝豇豆、肉丝小瓜”汤,再加一个、煮“鸡蛋,五年“级的吴;诗语、吃得津:津有味:“学校里?的午饭可好?吃!了!”

如、今走进、统部小“学的。宿舍楼,整齐明亮的上下铺铺着统一颜色样式的床单,被子?叠得,四四方!方,每层楼内“都配备”了;饮水机、保温桶,设置了盥;洗室和,水;冲式厕所。“现在!一个宿舍,6到8人,一人一张床,再也不用挤了。晚上洗漱、上厕所也方:便,每周还能”去淋浴室洗澡。大家把”这里当作,另一个家,都自觉维护宿舍”整洁。”张芮瑜说。

从孩子上一年

其实,习场的核心和习本课堂的核心是一脉相承的,未来学校已经不是获得知识、接收知识的地方,而应该是学生体验的地方,主要功能是运用!知识、实践操作、进行探索。“体验”一词:包括两层。意”思,体会和验证。现在的学生接收知识的渠道非常多,完全不局限于课堂,他们是互联网的原住民,运用互联网的能力和水平非常高,所以,他们获得知识的;来源、对知识的理解远远超过我们的想象。因此,学校的功能也应该发生迭代和变化,它应该给学生提供更多实践操作的机会,让学生与学生、学生与教师之间通,过合作体验产生连接,实现赋能。

刘荣青:“习本课堂”的提出是我几”十年教。育生涯中;的一件大事,作为一个教育工作者,我认为学校的核心和落脚点在课堂。那么课堂到底是干”什么的呢?我问过很多同行、专家,大家对这个问题各有说法,没有统一的认识。如果不清楚课堂到底是干什么的地方,那我们怎么知道应该在课堂!上做;哪些事呢?

那么,到底什“么是“习本课堂”?“习本”的核心要义是什么?以此为基础的未来学校将以什么面貌呈现?“习场”究竟是一;种什么场?

它不依靠,刚性的行政指令,全凭教师自主参与,根据实践效果推动,如今,已经拥有了23所实验学校、近500名实验教师,并于2018年获!得了基础教育国家级教学成果奖二等奖。它从一项“本土化、原创性、草根性”的课堂“实验起步,发展至今,演化出了一种未来学校的?新形式。

网?易记者:新中国成立70周年,在推进教育改革的进程中,您有哪些代表性的经历?

可以说,我见证了改革开放教育取得的成果,同时,也分享了改革开放带给教育工作者的支撑和红利。

今年10月,全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新教授莅临罗湖,对以“习本”为理念和特色的未来,学校建设方案表示高度肯定并寄予厚望。“教”是传授知识,“学”是接收知识,“习”是同!化知识,“习”是“教”与“学”的联“结交汇?和有效,转化的关键过程。深圳市读书月著名品牌项目“图书漂流”首倡人。中国教育界泰?斗、中国教育学会名誉会长顾明远先生,国家教育咨询委员会主任郝克明先生对“习本课堂”给予指导和,肯定。她认为,“习本课堂”是课。堂的革命。从这个“意义:上!讲,“习本课堂”是典型的中国特色。课堂。刘荣青:习本课“堂在国”际化交流。的背景下,同时在本土草根的生发中,实现了十一年的发展,相继在2017年荣获广东省教育教学成果奖一等。奖,2018年荣!获基:础教育国家级教学成果奖二等奖。它不是一个二元的平面体,而是由“教—学—习”组成的立面体,更重要的应该是“习”。中国,已成;为世界教育!第一大国,正在向教育强国迈。进。其关于课堂的创新理”论在国内;有较大影响,被《中国教师报》2018年刊发专稿《改革开放40年 这3位代表,折射出教育人在时代变革中砥砺前行的姿态》中作为首位代表予以报道。“习本课堂”理论创始人;2019年是新中国诞辰70周年,中国教育在这70年中取得了巨大成就。在重新认识学习的本?质和要;义时,我们发现,学习不仅仅在于学,更在于习,学习最后的落脚点是习。第一个突破,是对课堂结构的认识,形成了三元结构;教育的核心是育人,育人的根本在于通过知识:的应用实践获得能力,再把能力升华为精神内涵的丰富和气质外在的表达即人的素养。其实,中国的“学习”和英语的learning“并不是一个意思,learning只表达了学,所以杜威,才会提出“Learning-by-doing”,“doi!ng”所表示的“做”就是“习”的一种表现形式,这就是中。国语境和中国文化向世界贡献的更完整的学习表达。

3、“习”的本质:是个性化。这是从习的产生机制里发现的,只有“习”才能产生人的个性化,我们服务到“习”的需求时才能服务到人的个性化需求。

刘荣青:我是生在新中国、长在红旗下,沐浴改革春风成?长起来的一代中国教育工作者。自1985年毕业,到现在已经走、过了34年的教育历程,基本上经历了新中国成立70周年、特别是改革开放40年发生的重要事件。因此,我是新中国教育事业发展。的见证者和实践者。

师生的角色和行为发生了变化。一是,教师从原来的传授者、灌输者转,变为“习”的教练,场景创设,者、需求!服务者、个性指导者,教师让自己的教学行为真正服务于学生的成长需求。二是,学生从原来的接收者、模仿者转变为自主学习者、知识体验和创造者。“课前习”由学生自主开展,“课中习”通过更”多活动互相、探讨,“课后习”让学生去拓展、探究和实现更多的想法,学生的主动性和内驱力得到了很大的提高,从原来的被动接受转变为,主动探讨、交流、合作,在这个过程中产生了很多创造性行为。

从孩子上一年级开始,我们就可以对他的行为进行大数据搜集和分析,当他高中毕业时,我们给;他的毕业证不是一个证书,可能是一个数据U盘,里面记载了他十几年学习生涯中的所有行为表达,能够分析出他自己都没有认识到的自我。

2、因“习”而得。课堂是一。个习得的地方,只有“习”才能“得”,其实“教”和“学”在传授和!接收时,如果人。的消化和?吸,收没有发生,那是得?不到的。

刘荣青:2017年,罗湖区聂新平区、长在调研习本课堂之后,认为这个!理念极具中国特色,可以提升到更广阔、更高端的领域,拍板要基于“习本课堂”理念办一所、未来学校。同年12月,罗湖“区政府与华润合、作,以“习本”理念为特色,创办一所“面向未来、对标国际、适应智能时代”的未来学校,形成“习场”的新样态转?变。目前未来学校建筑设计方案采取国际竞赛方式由国际知名设计单位日比野公司设计;办学概念规划编制和。指导请北京师范大学未来教育高精尖中心为专家团队;同时着手开展习材、习案、习法、习境、习师等,全方位;探索。

第三,创造性提出了习本课堂的!三个境界。习的底层是习得知识,这是知识的内化过程;中间层是习得习惯,这是行为的固化过程;最上层是习得习性,当一种习惯变成了一种稳定表达时,就形成了人的品质和气质,这是。习的外”化过程。

教师“自助式自主培。训”模式创始;人;主持研!发的成、果《;习本课堂:未来课堂教学的新理念新方法》荣获2017年广东省教育教学成果奖一等奖,2018年基础教育国家级教学成果奖?二等奖。规模大发展、人才多元化,教育更加适应社会经济发展的需要。所以,在习场所构”筑的未来:学校中,学生根,据自”己的需要,在不同的习场寻找服!务,把自己的体验和实;践表达出来,和不同的人发生连接,增进友谊,实现成长,达到解决“我是谁”的目标。过去,“习”一直是!一个黑:箱,所以,我们希望!解锁这个。黑箱的”密码,解锁其?中的运行机制,理解学习的过程到底是怎么发生的,帮助学生找到“我是谁”。于是,我重新思考课堂的结构,发现课堂不仅有“教”和“学”,它应该由三?元结构组成:“教—;学—习”。这就是我对课堂进行?研究之后提出的课堂三维立体结构,而这种结构与育人目?标取向和未来发展走向是一致的。刘荣青,深圳市罗湖区教育局副局长。能力和素养的培养不可“教”、不能“学”,只能自我、自主地“习得”。曾任重点中学校长十多年。北京师范大学副校长、博士生导师陈丽教授担任“习本课堂”课题研究首席顾。问,并在其国家重点课“题研究成果——《“互联。网+教育”的创新本质与变革趋势》一文中提出:“习本课堂”是教学?理论“的创新,代表了一种工业化转向信息化社会的教学方”式,是对传统教学的颠覆和变革。曾获“全国十大最具思想力教育局长”、“南粤?优秀教师”、“深圳市文明市?民“、“深圳市劳模”、“深圳市名校长工作室主持人”等荣誉称号。第二,个突破,是对学习的再认识。这三个要义里有两个重要突破。

在未来学校的布局中,一所学校就是一个脑神经元的连接,这个连接看起来仅仅实现了一种功能,但当多个学校组合在一起,就形成了网络。从这个节点推导,习场应该是无处不在的,实践和操作的场地无处不在。未来学校不是一个又一个的同类学校,而是一个又一个的不同学校,它们必须构成一张网。

关于“习场”,我们还进行过脑科:学方面的研究。脑神经元有个特性,喜动不“喜静。通过“习”的体验实践过程能产生”大脑神经元的连结,使得神经元网络更丰富,促进大脑的!发达、智力的提高。这与网络节点的连接有很大的相似性。正是因为有了应用、合作、互动、交流才能让互联网连接得越紧密、越复杂,不断提高。智能程度,更好地增;强人:与人“之间的连接。可见,“习场”的创、设将融合实现学生脑神经元的连?结和学生:与学生之间连接两者特点,适应未来社会发展需求。

课题团队成员应邀前往北京、上海、福州、南昌、包头、河源等地,在各;类教育高峰论坛和学术?交流,会上,向累计4000余人的同行作“习本课堂”经验分享、专题报告和骨干培训,通过辐射在更大的领域得到了认可。

本期,网易教育邀请深:圳市罗湖区教育局副局长刘荣青先生,一起探讨以“习”为本的的教育理念变革。

1、以“习”为本。以“习”为价值取向,是我们顺应!时代发展提出的新的课堂哲学思考,形成了新的课堂文化。

值此普天同庆之际,网易教育将采访在中国教育改革进程中,起到重大推进作用的重要人物和团“体,深度分析中国教育改革进程,向祖国70华诞献礼!

基础教育因为标准化的统一模式,让孩子的自我认同变得具有趋同性,所以,在报考大学时,很多孩子无法清楚地知道自己到底应该读哪个学校、哪个专业,基本“是根据分数来选择的。他们虽然是18岁的成年人,但从心理、认知层面。讲,他们还没有成年。因为成年人知道我是谁、我要到哪儿,这样才能开启未来之路。怎样解决这个问题?正好运用现在的“大数。据。

《人民网》三度报道。《中国教师报》、头版头、条以“习本,课堂”的革命”为主题予以深度报道,并专门配发”评论员文章,称之为“课改的中国表达”。深圳都。市频道、《中”国教育报,》、《南方:日报》、《南方教育时报》、《深圳特区报》、《深圳商报》、深圳新!闻网、罗湖区社区家园网等10多家媒体刊载了关于本项目的专题采访和相关新闻。

2008年,刘荣青重“新思考课堂!结构,发现课堂不仅有“教”和“学”,它应该由“教—学“—习”三元,结构组成,并以“习”为价值:取向和本“质,进而提出“习本课堂”理念,由此展开了一,系列课堂改革。的探索性实践。

第一,原创课堂的新结构。颠覆传统二元结构,创立三元结:构,从“教”和“学”到“教—学—习”,从课堂的平面表达到人的立体成长。

同时,我梳理了课堂百年演变!历程,分析出课堂从产生到现在并走向未来,可划分为三个阶段:第一个阶。段,1760年,课堂作为工业化时代的产物诞生了,培养的是熟练工人,此时课堂以“教”为价值取向,特点就是统一、标准、规模,是“教本课堂”;第二个:阶段,随着工业3.0时代计算机的出现,对技术工人需求大增,与此相适应的课堂以“学”为价值取向,突出”特征、是模仿,又由、于有了:电化教育手段的引入,让知识接收端的“学”这一侧在技术的支持和帮助下达到了一个新的阶段,表达为“学本课堂”;第三个?阶段,智能时代,到来,社会呼唤、个性化、创新型人才,如何培养? 我从、中国文化里发掘了一个非常有价值的表达,就是“习”。面向未来,中国的:课堂应该是“习本课堂”,以“习”为价值取向,核心在于“习”消化、吸收?以及同化,这是人与人之间差?异;最大的个性化形成阶段,课堂也由学生接受知识的地方转型为应用和创造知识的地方,最终实现群体化教学与个性化定制相结合,从而产生一种新的课堂文化,一种培养未来所需人才的新形态课堂。

我最早也是从“教”开始入手进行一些研究。及至到了深圳的学校任职,开启了自己对“学”的研究;历程。当时我改革,了传统地理园,设计出全国首创的开放式多媒体地理园,获得1996年“广东省教育创新成果一等奖”。1997年,在《人民教育》发表了一篇文章《教师?的教学应该从“教学型”向“学教型”方向转变》。从2001年开始,我对学校教师的成长提出了新的培养模。式,即“自助式自。主培训”,获得了国家级科研成果一”等奖。2005年,提出以“放漂的,是信任,回漂的?是责任”为理念的图书漂流,现已成为“深圳读书月”的品牌活“动。2008年在应对高考时,从作业改革入?手,提出“智慧作业三部;曲”,从而发现”了课堂的本质”问;题是“习”,由这、里提出:了“习本课堂”理念。“习本课堂”正是对?课堂本质。的“一种追。问而?产生的。2012年,在首届全,国中小学”信息技,术教?学应:用展演的“校长论坛”上,我作了《;以“习”为中心?的课堂变革》的演讲,推动“习本课堂”的区域实验研究。2017年,出版《课堂的革命:习本课堂的研究与实践》一书提炼总结经验成果,同年。启动习本未来学校筹建,致力于研究面向未来的育人方案。

第二,习场包括“无数脑神。经元一样?的连接,布局成网络状,形成了未来学。校的新形态。以习场为代表的未来学校,是由一群不同类型的个性化学校构成的网络化的集成表达,这种集成表达需要学校与学校之间的协同。

我们有23所实验学校,其中4所是区;外的,有一所是香港的,还有一所是新,疆喀什的,构成了一个比较多元的实验团队,实验老师达到了近500人。在推进习本课堂时没有采用过往的刚性的行政指令,这些学校都是自主提出参与、结合实际运用,根据效果和自我体会来推动实验。